以教育家精神引领乡村教师走出专业发展困境的-教育与教学研究

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以教育家精神引领乡村教师走出专业发展困境的

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研究背景与问题

本研究旨在探讨如何以教育家精神引领乡村教师走出专业发展困境，以期为乡村振兴提供人才支持。在当前乡村振兴战略背景下，乡村教师作为乡村振兴的直接参与者与建设者，其专业发展水平直接关系到乡村教育的质量和乡村振兴的内生动力。然而，乡村教师在实际发展过程中面临着诸多困境，如乡土理念失真、乡土知识结构失调、乡土文化失落等，这些问题不仅影响了乡村教师的专业成长，也制约了乡村教育的进步和乡村振兴的实现。

研究方法

本研究采用文献研究、案例分析、实地调研等多种方法。首先，通过查阅相关文献，梳理乡村教师专业发展困境的理论基础和实践案例；其次，选取具有代表性的乡村学校进行案例分析，深入了解乡村教师专业发展的现状和问题；最后，通过实地调研，收集乡村教师对教育家精神的认同程度和对专业发展困境的感受，为提出针对性的解决方案提供实证支持。

核心结果

研究发现，教育家精神为乡村教师走出专业发展困境提供了强大的精神内核和价值引领。具体体现在以下几个方面： 1. 教育家精神有助于乡村教师树立正确的教育理念，增强乡土责任感，提高专业素养。 2. 教育家精神能够促进乡村教师更新乡土知识结构，增强乡土文化认同，提升乡土文化教育的实效性。 3. 教育家精神能够激发乡村教师的专业成长动力，促进其不断学习、反思和成长，提升教育教学能力。 4. 通过教育家精神引领，乡村教师能够更好地融入乡村社会，传承和发展乡土文化，为乡村振兴提供智力支持。

结论与意义

本研究得出结论，以教育家精神引领乡村教师走出专业发展困境是一条可行的路径。这一路径有助于提升乡村教师的专业素养，促进乡村教育质量的提升，为乡村振兴提供人才保障。同时，本研究对于推动乡村教师教育政策制定、优化乡村教育资源配置、促进乡村教育公平等方面具有重要的理论和实践意义。

文章来源：《教育与教学研究》网址: http://www.hbdljs.cn/qikandaodu/2025/1029/332.html