高质量师范教育赋能中国式现代化的价值及路径-教育与教学研究

一、来稿必须是作者独立取得的原创性学术研究成果，来稿的文字复制比（相似度或重复率）必须低于用稿标准，引用部分文字的要在参考文献中注明；署名和作者单位无误，未曾以任何形式用任何文种在国内外公开发表过；未一稿多投。二、来稿除文中特别加以标注和致谢之外，不侵犯任何版权或损害第三方的任何其他权利。如果20天后未收到本刊的录用通知，可自行处理(双方另有约定的除外)。三、来稿经审阅通过，编辑部会将修改意见反馈给您，您应在收到通知7天内提交修改稿。作者享有引用和复制该文的权利及著作权法的其它权利。四、一般来说，4500字（电脑WORD统计，图表另计）以下的文章，不能说清问题，很难保证学术质量，本刊恕不受理。五、论文格式及要素：标题、作者、工作单位全称(院系处室)、摘要、关键词、正文、注释、参考文献(遵从国家标准：GB\T7714-2005，点击查看参考文献格式示例)、作者简介(100字内)、联系方式(通信地址、邮编、电话、电子信箱)。六、处理流程：（1）通过电子邮件将稿件发到我刊唯一投稿信箱（2）我刊初审周期为2－3个工作日，请在投稿3天后查看您的邮箱，收阅我们的审稿回复或用稿通知；若30天内没有收到我们的回复，稿件可自行处理。（3）按用稿通知上的要求办理相关手续后，稿件将进入出版程序。（4）杂志出刊后，我们会按照您提供的地址免费奉寄样刊。七、凡向文教资料杂志社投稿者均被视为接受如下声明：（1）稿件必须是作者本人独立完成的，属原创作品（包括翻译），杜绝抄袭行为，严禁学术腐败现象，严格学术不端检测，如发现系抄袭作品并由此引起的一切责任均由作者本人承担，本刊不承担任何民事连带责任。（2）本刊发表的所有文章，除另有说明外，只代表作者本人的观点，不代表本刊观点。由此引发的任何纠纷和争议本刊不受任何牵连。（3）本刊拥有自主编辑权，但仅限于不违背作者原意的技术性调整。如必须进行重大改动的，编辑部有义务告知作者，或由作者授权编辑修改，或提出意见由作者自己修改。（4）作品在《文教资料》发表后，作者同意其电子版同时发布在文教资料杂志社官方网上。（5）作者同意将其拥有的对其论文的汇编权、翻译权、印刷版和电子版的复制权、网络传播权、发行权等权利在世界范围内无限期转让给《文教资料》杂志社。本刊在与国内外文献数据库或检索系统进行交流合作时，不再征询作者意见，并且不再支付稿酬。九、特别欢迎用电子文档投稿，或邮寄编辑部,勿邮寄私人，以免延误稿件处理时间。

高质量师范教育赋能中国式现代化的价值及路径

作者:

关键词:

摘要：

研究背景与问题

在新时代背景下，中国式现代化建设对教育提出了新的要求。师范教育作为教师培养的关键环节，其质量直接关系到未来教师队伍的整体素质。当前，我国师范教育在普及程度、教育公平、课程设置、教师素质和治理效能等方面存在一定的问题，这些问题制约了师范教育的高质量发展，进而影响了中国式现代化的进程。因此，探讨高质量师范教育赋能中国式现代化的价值及路径具有重要的现实意义。

研究方法

本研究采用文献分析法、案例分析法、比较研究法等方法，对高质量师范教育的内涵进行深入剖析，探究其与现代化建设之间的内在联系。首先，通过梳理国内外相关文献，总结高质量师范教育的主要内涵；其次，选取典型案例进行深入分析，提炼出高质量师范教育赋能中国式现代化的具体路径；最后，通过比较研究，总结我国师范教育发展的经验与不足，为推动高质量师范教育提供理论依据。

核心结果

1. 高质量师范教育的内涵：高水平普及、高质量公平、高智能创新、高标准课程、高素质教师和高效能治理。 2. 高质量师范教育赋能中国式现代化的路径：一是加强师范教育课程体系建设，提高教师专业素养；二是深化教师教育改革，促进教师专业发展；三是完善教师评价体系，激发教师工作积极性；四是加强师范教育治理，提高教育质量。 3. 案例分析表明，高质量师范教育能够培养“沉着稳重”办实事的人，为中国式现代化提供有力的人才支撑。

结论与意义

本研究得出以下结论：高质量师范教育是推进中国式现代化的重要保障。通过加强师范教育课程体系建设、深化教师教育改革、完善教师评价体系和加强师范教育治理，可以有效提升师范教育质量，培养高素质教师队伍，为中国式现代化提供有力的人才支撑。本研究对于推动我国师范教育改革、提高教育质量、促进中国式现代化具有重要意义。

文章来源：《教育与教学研究》网址: http://www.hbdljs.cn/qikandaodu/2025/1029/331.html